{"id":54877,"date":"2021-12-18T10:00:00","date_gmt":"2021-12-18T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.mojevrijeme.hr\/magazin\/?p=54877"},"modified":"2021-12-18T21:37:21","modified_gmt":"2021-12-18T20:37:21","slug":"uciteljice-kada-smo-se-vratili-u-skolu-shvatile-smo-da-djeci-silno-nedostaju-zagrljaji","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mojevrijeme.hr\/magazin\/2021\/12\/uciteljice-kada-smo-se-vratili-u-skolu-shvatile-smo-da-djeci-silno-nedostaju-zagrljaji\/","title":{"rendered":"U\u010diteljice: Kada smo se vratili u \u0161kolu, shvatile smo da djeci silno nedostaju zagrljaji"},"content":{"rendered":"\n

“Iako djeca pandemiju koronavirusa ne provode na ‘prvoj liniji’, ona bi, dugoro\u010dno, mogla postati jedne od njezinih najve\u0107ih \u017ertava, budu\u0107i da se njihovi \u017eivoti, uslijed tereta \u0161to ga pandemija donosi sa sobom, dubinski mijenjaju.” Tako otprilike glasi uvod u veliko UNICEF-ovo istra\u017eivanje o utjecaju bolesti COVID-19 na djecu i njihove \u017eivote.<\/p>\n\n\n\n

Sva djeca, svih dobnih skupina i u svim zemljama svijeta, pogo\u0111ena su pandemijom. Naro\u010dito je jak njezin socijalno-gospodarski utjecaj, kao i posljedice na obrazovanje. \u0160tetni u\u010dinci pandemije, upozoravaju iz UNICEF-a, nisu jednako raspodijeljeni. O\u010dekivano, najvi\u0161e ih osje\u0107aju djeca u najsiroma\u0161nijim zemljama, u siroma\u0161nim dijelovima gradova te djeca koja su i prije \u017eivjela u lo\u0161ijim materijalnim uvjetima i ranjivim okru\u017eenjima.<\/p>\n\n\n\n

Vi\u0161e od milijun djece diljem svijeta imat \u0107e zaostatke u u\u010denju i napredovanju zbog zatvaranja \u0161kola \u2013 mjere koja je donesena me\u0111u prvima, u poku\u0161aju zaustavljanja virusa. U mnogim zemljama svijeta vrlo brzo su osmi\u0161ljeni programi pou\u010davanja na daljinu, no velik dio djece, naro\u010dito ona koja \u017eive u siroma\u0161nim doma\u0107instvima \u2013 nisu imala pristup internetu, osobna ra\u010dunala, televizor pa \u010dak ni radio.<\/p>\n\n\n\n

Takva djeca na\u0161la su se u situaciji u kojoj nisu mogla ravnopravno nastaviti svoje obrazovanje. U najte\u017eim slu\u010dajevima, takva se djeca nisu ni vra\u0107ala u \u0161kole, a sav napredak i znanje koje su do tada stekli, kao da su poni\u0161teni.<\/p>\n\n\n\n

A kako je to izgledalo u hrvatskim okvirima, kako su se u svemu sna\u0161li u\u010ditelji, djeca i roditelji, pitali smo u\u010diteljice razredne nastave iz Osnovne \u0161kole Ivana Gunduli\u0107a u Zagrebu. Natalia Rogoznica Na\u0111<\/strong> i Henrieta Herjavec Rub\u010di\u0107<\/strong> pri\u010daju nam o svojoj godini bez zagrljaja.<\/p>\n\n\n\n

“Mislila sam da \u0107e sve to biti privremeno”, priznaje Natalia . “Prvo su rekli da \u0107emo biti zatvoreni tjedan dana, pa dva\u2026Tada zapravo nitko nije mogao procijeniti kojih \u0107e to razmjera biti i koliko \u0107e trajati”, dodaje ova mlada zagreba\u010dka u\u010diteljica. Podsje\u0107a da su svi u\u010ditelji tada jako entuzijasti\u010dno krenuli s pripremama.<\/p>\n\n\n\n

“Pripremala sam materijale i materijale jer sam ra\u010dunala da u dva tjedna jako puno toga stane. A onda, kad smo shvatili da \u0107e lockdown<\/em> trajati puno dulje, po\u010dela sam prou\u010davati razne webinare, u\u010diti kako koristiti nove alate. Pro\u010ditala sam jako puno ameri\u010dkih sadr\u017eaja i iskustava, budu\u0107i da je tamo homeschooling<\/em> ravnopravan na\u010din rada. Zanimalo me je kako to sve funkcionira u praksi te kako nadokna\u0111uju socijalnu dimenziju obrazovnog procesa. Nakon stranica i stranica pro\u010ditanih materijala, shvatila sam da je odgovor \u2013 nikako.\u201c<\/p>\n\n\n\n

\"\"
Natalia Rogoznica Na\u0111 i Henrieta Herjavec Rub\u010di\u0107 (foto: Petra \u0160varc)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Njezina kolegica iz iste \u0161kole, Henrieta Herjavec Rub\u010di\u0107, iskusna i omiljena u\u010diteljica koja je ujedno i koordinatorica raznih EU projekata koji se provode u ovoj \u0161koli, ka\u017ee kako joj je u radu jako puno pomogla platforma ClassDojo koju je koristila i prije pandemije.<\/p>\n\n\n\n

No\u0107na snimanja<\/h3>\n\n\n\n

“Moji su u\u010denici tada bili tre\u0107a\u0161i i samo smo nastavili raditi preko te platforme na koju su ve\u0107 bili navikli i preko koje sam njima, ali i roditeljima, slala materijale za rad. Osim toga, djeci sam snimala i slala prezentacije obrade gradiva. Snimati sam mogla isklju\u010divo no\u0107u, kada bi svi moji uku\u0107ani ve\u0107 oti\u0161li na spavanje. To je bilo jako neobi\u010dno \u2013 \u010duje\u0161 samu sebe kako si zapravo ve\u0107 jako umorna i zvu\u010di\u0161 kao usporena snimka. Ali, djeci je taj sporiji ritam odgovarao, tako su bolje usvajali gradivo\u201c, pri\u010da mi Henrieta.<\/p>\n\n\n\n

Dodaje i kako se sav taj ulo\u017eeni trud itekako isplatio, jer je, po povratku u u\u010dionicu, shvatila da su djeca savladala gradivo koje im je tako prenosila.<\/p>\n\n\n\n

Obje u\u010diteljice re\u0107i \u0107e kako je razina anga\u017emana u\u010ditelja u pandemiji bila izrazito individualna, te je ovisila o osobnosti, trudu i entuzijazmu svakog pojedinog u\u010ditelja.<\/p>\n\n\n\n

“Na\u0161 je posao tih mjeseci trajao doslovno 24 sata. Jer, kada bismo djeci zadale zada\u0107u, nisu je svi pisali i slali u isto vrijeme. To je znalo trajati \u010ditav dan. Neki bi slali odmah ujutro, neki poslijepodne, a neki tek nave\u010der, kada bi roditelji do\u0161li s posla. A mi smo, u istom tom ritmu sve te zada\u0107e ispravljale. Osim toga, cijeli dan smo primale i telefonske pozive roditelja – bile smo im na raspolaganju cijeli dan”, otkrivaju na\u0161e sugovornice.<\/p>\n\n\n\n

No, sla\u017eu se obje, \u010ditav je proces i djeci i njima donio i odre\u0111enu korist. “Dobile smo od djece doista brojne sjajne digitalne uratke. Djeca su postala puno spretnija s alatima, tehnologijom. Zoom ih je nau\u010dio disciplini jer su brzo shvatili da mora biti potpuna ti\u0161ina, ako \u017eelimo \u010duti osobu koja govori.”<\/p>\n\n\n\n

Infrastrukturni problemi<\/h3>\n\n\n\n

Budu\u0107i da je upravo Zoom i jednoj i drugoj bio glavna platforma za rad, napominju kako je tu ipak bilo problema jer nisu sva djeca uvijek imala pristup internetu. Neki nisu imali ni ra\u010dunala, neki su se snalazili s tabletima koje su dobili u \u0161koli. A osim pandemije, tu je bio i potres zbog kojega je dio u\u010denika ove \u0161kole napustio svoje domove i bili su i fizi\u010dki dislocirani u raznim privremenim smje\u0161tajima, gdje nije bilo internetske veze.<\/p>\n\n\n\n

“Kada smo se vratili u \u0161kolu, shvatili smo da djeca trebaju i psiholo\u0161ku pomo\u0107. Pripremale smo im psiholo\u0161ke radionice, radili smo vje\u017ebe iz Vje\u017ebaonice sre\u0107e, meditirali smo, opu\u0161tali se i puno, puno razgovarali. Jednostavno, trebao nam je period prilagodbe na povratak u \u0161kolu, u kolektiv”, prisje\u0107a se Henrieta.<\/p>\n\n\n\n

“Sje\u0107am se, kada sam prvi dan po povratku u \u0161koke iza\u0161la po njih na dvori\u0161te – oni me gledaju i ne znaju bi li me zagrlili, bi li mi pri\u0161li, smiju li to uop\u0107e? Ja, s druge strane, ne znam smijem li im re\u0107i da smiju. I onda, kada smo u\u0161li u razred, kada su roditelji oti\u0161li \u2013 svi su navalili na mene. Trebao im je taj dodir, taj zagrljaj. Zapravo, svima nam je to jako nedostajalo”, zaklju\u010duje Natalia.<\/p>\n\n\n\n

Lijepe rije\u010di umjesto fizi\u010dkog dodira<\/h3>\n\n\n\n

Obje u\u010diteljice ka\u017eu kako su djeca bila jako prepla\u0161ena, mnogi su u \u0161koli nosili maskice, iako tada nisu bile propisane. “Imala sam u razredu jednu u\u010denicu koja se ba\u0161 jako, vidljivo promijenila, povukla se u sebe, imala je dugo i probavne smetnje. Dodu\u0161e, kod nje je to vi\u0161e bio utjecaj potresa, budu\u0107i da im je tada uni\u0161ten dom”, pri\u010da Henrieta. <\/p>\n\n\n\n

Nagla\u0161ava kako je njezin razred uvijek bio vrlo emotivan, \u010dinila su ga izrazito empati\u010dna djeca koja su se jako puno dru\u017eila, grlila i bila me\u0111usobno bliska. Sada im je to bilo zabranjeno, no prona\u0161li su na\u010din da to, uz propisane mjere, nastave prakticirati.<\/p>\n\n\n\n

“Fizi\u010dke dodire zamijenili smo lijepim rije\u010dima i prijateljskim gestama. Djeca su bila jako disciplinirana, roditelji tako\u0111er, tako da smo u cijeloj pro\u0161loj \u0161kolskoj godini, samo jednom bili u samoizolaciji, i samo je jedan u\u010denik dobio koronu. Po\u0161tovali smo mjere, ali ipak smo uspjeli o\u010duvati tu na\u0161u bliskost, naravno, sve u zadanim uvjetima”, ponosno pri\u010da u\u010diteljica Henrieta. “Obje smo nastojale i dalje biti njihove tople u\u010diteljice, ali smo im bile i primjer odgovornosti”, zaklju\u010duju.<\/p>\n\n\n\n

Ukradena godina<\/h3>\n\n\n\n

Iako se u javnosti \u010desto mo\u017ee \u010duti kako je 2020. za mnogu djecu \u2013 ukradena godina, na\u0161e sugovornice smatraju kako se to na mla\u0111u djecu, onu od prvog do \u010detvrtog razreda odnosi samo djelomi\u010dno.<\/p>\n\n\n\n

“Oni su najmanje izostali s nastave, puno smo toga ipak uspjeli realizirati. Naravno, mnoge su stvari izgubljene \u2013 primjerice, \u0160kola u prirodi nije odr\u017eana \u010dak dvije godine zaredom, mnoge na\u0161e mobilnosti iz EU projekata su morale otpasti, ali nadoknadit \u0107emo to, svakako”, optimisti\u010dna je u\u010diteljica Natalia Rogoznica Na\u0111.<\/p>\n\n\n\n

“Oni \u0107e se svega toga sigurno sje\u0107ati \u2013 velike su to promjene, no moram re\u0107i da su vrlo brzo nau\u010dili \u017eivjeti i u\u010diti na nov na\u010din. Iskreno se nadam da nas u budu\u0107nosti vi\u0161e ne\u0107e zatvarati i da \u0107emo, uz visoku razinu odgovornosti, mo\u0107i neometano provoditi sve na\u0161e zamisli i ideje kreativnog pou\u010davanja djece”, zaklju\u010dila je u\u010diteljica Henrieta Herjavec Rub\u010di\u0107.<\/p>\n\n\n\n

Ovaj prilog je objavljen u sklopu projekta poticanja novinarske izvrsnosti Agencije za elektroni\u010dke medije.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Iako su se u\u010ditelji u hrvatskim \u0161kolama u pandemiji koronavirusa brzo sna\u0161li i nastavu prebacili online, taj na\u010din rada nije odgovarao ba\u0161 svoj djeci. Neki nisu imali adekvatne tehni\u010dke uvjete, neki sve to nisu dovoljno ozbiljno shva\u0107ali pa nisu izvr\u0161avali zadatke, a ba\u0161 svima nedostajala je bliskost i zajedni\u0161tvo. Donosimo pri\u010du iz dva zagreba\u010dka razreda.<\/p>\n","protected":false},"author":13,"featured_media":54880,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[2994,120,2046,434],"class_list":["post-54877","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-mozaik","tag-bez-zagrljaja","tag-djeca","tag-korona-virus","tag-skola"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.mojevrijeme.hr\/magazin\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/54877","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.mojevrijeme.hr\/magazin\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.mojevrijeme.hr\/magazin\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mojevrijeme.hr\/magazin\/wp-json\/wp\/v2\/users\/13"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mojevrijeme.hr\/magazin\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=54877"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.mojevrijeme.hr\/magazin\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/54877\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mojevrijeme.hr\/magazin\/wp-json\/wp\/v2\/media\/54880"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.mojevrijeme.hr\/magazin\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=54877"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mojevrijeme.hr\/magazin\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=54877"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mojevrijeme.hr\/magazin\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=54877"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}